南充电子工业学校简介
一、学校概况
南充电子工业学校成立于1998年，是南充市重点全日制中等职业学校，位于南充市高坪区东顺路航空港工业集中园区，属于南充大成职业教育集团核心成员学校。
学校占地面积135亩，有300米的环形跑道田径场，标准篮球场两个。学校实行集团董事会领导下的校长负责制。学校的校训是：诚信，严谨，求实，创新。
学校以中职学历教育为主，开设有省级重点专业电子技术应用以及汽车运用与维修等11个中职专业；学校在中职专业中实施分层教学，一手抓普通高考对口升学教育，一手抓面向人才紧缺行业的技能教育；
学校与成都信息工程大学、成都工业学院、西华大学等多所大学联合举办10余个成人大专专业；
学校有工业和信息产业部与人力资源和社会保障部认定的国家职业技能鉴定站各一个，面向社会开展技能培训和鉴定；
学校形成了普通中专、普通大专、成人专科、技能培训与鉴定的多元化办学格局。
二、文化建设
【校训】诚信 严谨 求实 创新
【校风】团结 奋进 博学 有为
【教风】学高 身正 敬业 奉献
【学风】勤学 多思 明理 践行
【作风】服从 自律 务实 高效
三、教学理念
激发学习动力 唤起求知欲望
四、办学理念
着力培养学生的生存技能，进一步提升学生的情商能力，有效促进学生的体质健康，助力学生主动发展、全面发展、个性发展。
不断强化内涵建设，不断提升办学规格，不断提高社会服务能力。
五、师生概况
学校现有教职工300人，教师260人，双师型教师89人。中职学历教育全日制在校学生5000余人，其他类别学生300余人。
六、办学成效
学校创办25年来，多次获得省、市、区的表彰奖励，被授予“先进基层党组织”“南充市重点中等职业学校”“四川劳务开发培训基地”“南充市高技能人才培训基地”“南充市（国防）科普基地”“四川省大成国防教育科普基地”“首届工匠杯百万产业工人技能大赛技能人才培养先进单位”“创先争优先进集体”“吉利汽车人才培养基地”，先后为社会培养输送合格技能型人才近5.5万人，为服务社会经济建设做出了突出贡献。
七、专业建设
学校适时开展专业调研，围绕区域及周边经济发展特点，开设有电子技术应用（省级重点专业）、工业机器人、计算机应用、会计电算化、电子商务、铁道运输管理、航空服务、汽车运用与维修、汽车车身修复、新能源汽车装调与检修等专业，正成为川东北产业人才培养的主阵地。
学校图书室藏书达10万册。学校建有辉光电子厂和汽车维修厂作为校内实习实训基地。还建有国家教育部和财政部资助的国家级实训基地两个——电子电工自动化与控制专业和汽车运用与维修专业；省级财政资助实训基地两个——汽车运用与维修专业和工程造价专业；建有新能源汽车、工业机器人等实验实训室54个，仪器设备价值3000余万元以上。
学校坚持校企合作、工学结合的基本办学制度，充分发挥校企双元办学主体作用，通过“引企入校，订单开班培养、现代学徒制”等途径和方式，促进行业企业参与人才培养全过程，为学校招生、实习、就业提供良好的保障，学校与吉利四川商用车有限公司、上海大众汽车、成都吉利领克汽车有限公司、上汽通用汽车有限公司、中石化江苏油田矿业开发有限公司、广东高速公路有限公司、南昌铁路局、华科电子有限公司等十多家有实力的企业签订了校企合作协议，共同进行相应专业建设工作，企业专家进课堂，做、学、教一体化教学，实现产教融合的办学新模式。
学校严格执行南充电子工业学校学生管理办法，加强学生常规管理，规范学生行为习惯；以教育部《中等职业学校德育大纲》为标准，加强学生德育教育；积极贯彻落实《四川省教育厅关于在中职学校立即开展“三禁两不”专项治理工作的意见》等文件精神，针对全校学生开展防毒、防火、防电、防溺水、防诈骗及交通安全等教育，强化学生安全意识；开展“三五”特色教育，即五星（环境卫生星、文明礼貌星、遵规守纪星、勤奋学习星、阳光体育星）班级、五声（笑声、歌声、掌声、口号声、感恩声）教育、五自（自律、自理、自治、自控、自主）管理教育活动，以促进学生全面发展为目的，信守“人人出彩”的现代职业教育观，紧紧围绕“管理就是育人、管理促进育人”这个核心，构建“双全两自”管理模式，即：“以全纳教育为要求，全面素质为目标，自我管理为途径、自主发展为愿景”。
九、教学管理
学校设有分管教学副校长，教务处主任、专业建设办公室主任各一名，专业建设和课程建设均有负责人。积极开展专业建设和课程建设，狠抓教学质量不放松。
教务处对教师学月教学工作进行月考核，期末还要进行综合评价；同时每个学月还要进行学月考试，以检验学生学习效果和教师教学效果，从多个层面来保证教学质量，确保对口高考升学质量和就业质量。
十、特色发展
（一）军事训练特色
2017年12月，学校将军事技能和军事理论课程融入到我校专业教学计划中，加强对学生军事技能训练，让学生不进军营也得到军人般的成长。实行全军事化管理，营造出军事化管理氛围，军事化管理的实施填补了川东北地区职业教育管理的空白，取得了良好的效果，赢得了社会好评。
（二）情商教育特色
2018年9月，学校开设情商教育课程。学校成立了情商教研室，组织教师编写教案，制作课件，自主编写中职情商教材，申报了省级情商教育课题，目前学校已编写校本教材4本，情商教育课程的开设不仅提高了我校学生情商能力，而且也开创了在职业教育中开设该课程的先河。
