南充电子工业学校
我国是一个有着两千多年封建社会历史的古老国度，封建迷信思想根深蒂固。近些年兴起的传统文化“热”，不可避免地使得封建迷信等历史糟粕浮出“水面”，受到一些人的大力推崇和炒作，形成了一定市场。特别是随着社会的进步，科技的发展，鬼神迷信、伪科学和邪教等 被披上了高科技的外衣，更具迷惑力和欺骗性。
受社会环境的不良影响，也因为在自身成长中由于轻信、好奇、冲动、偏执等心理问题导致的对神秘现象的热恋和追逐，时下，在广大青少年中，关于占卜、算命、星座、特异功能、电脑预测等各种神秘现象广为传播，大有蔓延之势，已经严重影响了他们正常的学习、生活和身心健康。
时至今日，网上“算命小程序”在大中小学生中流传甚广，大到升学考试，毕业就业，小到日常学习交友，有些学生甚至连诸如穿什么衣 、如何派座位等生活小问题也要按照网上“神算子”的指示行事。值得警惕的是，学生们对鬼神迷信的相信率随学历的提高而提高。
某地教师在一次信仰调查中发现：当地学生们对鬼神迷信的相信率为14.5%，不置可否的为9.6%；相信特异功能的为38.4%，不清楚的为18.6%；相信命运的为30.9%，不清楚的为17.3%；相信神秘数字的为21.8%，不清楚的为14.9%。
科学世界观是素质教育的灵魂，忽视或缺乏科学世界观的素质教育是无舵之舟，脱离素质教育的世界观说教是无根之萍。实事充分说明，目前，在我国素质教育中，要必须采取一定有力措施，对广大青少年深入进行科学精神教育。
一、努力打造一支具有较高科学素质的教师队伍
要使科学精神教育在学校落到实处，教师的科学素养具有关键作用。科学精神教育应该也必须作为师范学院的必修课，以及教师继续 教育的重要内容，以确保广大教师具备科学世界观。这是对学生进行科学精神教育的根本保障。教育行政部门要做出明确规定，禁止教师在教育教学工作中向青少年宣传封建迷信和各种反科学、伪科学思想。
二、要把科学精神教育长期贯穿于学校教育教学过程中
要对各类学校开展科学精神教育提出明确的目标要求，把科学精神教育作为辩证唯物主义和历史唯物主论的基础，体现在相关教材中，落实在课堂上，特别是要充分发挥、挖掘思想品德课主阵地作用，这是对青少年进行科学精神教育的关键环节。
三、强化无神论教育，大力提倡科学精神
要始终把马克思主义唯物论和无神论教育作为学校思想政治教育的重要内容，要通过各种方式坚持不懈地对青少年进行马克思主义唯物论基本原理和基本观点、基本常识教育，坚持不懈地进行现代科技、科普知识教育，全面提升学生的科学素养。帮助和引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握和具备科学知识、科学思想、科学方法、科学精神，划清唯物论与唯心论、无神论与有神论、科学与迷信、文明与愚昧的界限，增强辩别是非和抵制唯心主义、封建迷信、歪理邪说、非法宗教和各种伪科学的能力，做到不信邪教、不信鬼神，形成信科学、爱科学、讲科学、用科学的良好风尚。
四、把素质教育真正落到实处，树立全面和谐发展的人文教育观
全力培养学生高尚的爱好和情趣，全面提升学生自身“免疫力”，使其逐步具备分辩是非、善恶、美丑的能力，自觉抵制各种伪科学和迷信思想的影响。
五、加强对社会环境的综合治理
必须采取有效措施，确保任何人不得在学校和公共场所向青少年宣传反科学及各种迷信思想。净化文化市场，净化社会风气，特别要清除互联网中有关星座、算命、占卜、特异功能等荒诞内容，查禁相关网站，从而为青少年的科学精神教育创造一个有利的外部环境。
六、把科学精神教育制度化，从制度上保证青少年免受各种伪科学和封建迷信活动的影响
全社会要高度重视，达成共识，明确对广大青少年进行科学精神教育的重要性和紧迫性，“崇尚科学，反对迷信，抵制反科学、伪科学”这一条还应该写进我们的学生行为管理规范中，作为一条基本准则来要求和规范学生的日常行为。
总之，青少年是国家的未来和民族的希望。青少年时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，全社会要高度重视，达成共识，携手行动，在青少年中大力开展与加强科学精神教育，这是一项十分紧迫、重要、长期而艰巨的工作。
